什么是残疾人骄傲月以及如何培养学龄前儿童的接受能力

七月标志着“残障人士骄傲月”的开始，这是一个表彰残障人士独特成就、经历和所面临的障碍的时刻。这也是一个庆祝和拥抱每个人独特差异的机会，并将其视为他们自身不可或缺的特征。 

残疾人骄傲日最初是为了纪念 1990 年 7 月 26 日《美国残疾人法案》（ADA）的签署。第一个正式的残疾人骄傲月始于 2015 年，当时正值这项具有里程碑意义的立法颁布 25 周年。 

培养社会情感学习能力并接纳不同能力的人是学前教育课程的主流。然而，我们始终需要教育和赋能学龄前儿童，让他们学会接纳和友善。 

《美国残疾人法案》（ADA）如何影响儿童保育中心和幼儿园？

在深入探讨如何庆祝和纪念残疾人骄傲月之前，让我们先回顾一下促成这个为期一个月的纪念活动的立法历史。 美国残疾人法案 在联邦层面制定立法，保护所有残疾人在工作场所和许多公共生活领域免受歧视，例如停车、进入 儿童保育 以及学前教育、公共交通等等。 

《残疾人教育法案》（IDEA）成立于1975年，旨在确保所有3至21岁的残疾儿童都能接受免费、适当的公共教育，其中包括合理的住宿和特殊教育服务。 科罗拉多州早期儿童教育部该机构负责监督科罗拉多州所有儿童保育和学前教育机构以及科罗拉多州全民学前教育机构的许可。 所有联邦和州法律都为残疾儿童提供服务. 

哪些残疾会影响孩子在学校的表现？

对于 2022-2023 学年， 在公立学校就读的 3-21 岁儿童中，约有 13% 接受了 IDEA 规定的特殊教育或相关服务特定学习障碍是最常见的残疾类型（指儿童“在理解或使用口头或书面语言的基本心理过程中存在一种或多种障碍，可能表现为听、想、说、读、写、拼写或进行数学计算的能力不完善”）。在接受服务的所有儿童中，特定学习障碍占32%，言语或语言障碍占全国残疾总数的19%。感觉处理障碍、自闭症、智力障碍、其他健康障碍和听力限制是儿童服务追踪的其他残疾类型。 国家教育统计中心是美国教育部的一个独立机构。  

如何鼓励学龄前儿童接受

鼓励学龄前儿童接纳残障人士，家长、看护者和教育工作者应从他们做起。以下是一些入门建议。 

• 建模方式： 孩子们会向周围的成年人学习。你越能包容、友善地支持其他拥有特殊能力的孩子和成年人，你的孩子就越有可能效仿你。想获得灵感，可以看看芝麻街工作室 关于善良的网络研讨会 或者这个 《育儿分钟》播客节目 鼓励善良和信心.  
• 教导差异使每个人都独一无二： 美国四分之一的成年人患有残疾， 和 美国五分之一的儿童有特殊的医疗保健需求您和您的孩子很可能受到残障人士的影响，或者认识受残障人士影响的人。教导您的孩子应该接受差异，而不是以负面态度看待差异，可以促进接纳和善意。芝麻街长期以来致力于帮助孩子们理解如何欣赏每个人的独特之处，并找到共同点，例如享受乐趣。他们的家庭资源包括 关于自闭症，提供许多工具来帮助孩子们理解差异。 
• 鼓励好奇心和尊重： 虽然每个家庭和个人都有独特的偏好，但总体而言，大多数残障人士更希望你提问，而不是臆断、盯着他们或匆匆离去。对于学龄前儿童来说，他们可能从未遇到过其他不善言辞、对声音敏感或身体有障碍的孩子（或人）。教育你的孩子，帮助他们提出友善的问题（并在他们粗鲁时纠正他们），可以极大地促进他们的接纳。这 与不同能力的孩子交朋友视频 对于家庭和儿童来说都是宝贵的资源。 
• 为您的孩子提供更多学习的机会： 从书籍到活动，确保您的孩子与各种能力水平的人建立丰富的互动体验，将有助于他们培养同理心、接纳和人际交往能力。丹佛的家庭可以查看 丹佛残疾人骄傲庆典 7 月 27 日上午 10:30 至下午 12:30 在克莱福德·斯蒂尔博物馆。这些 25本由特殊需求妈妈推荐的关于特殊需求的励志书籍 也是各年龄段儿童的宝贵资源。 

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