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我的孩子在学校都做些什么:解读学前课程

问孩子“你在学校做了什么?”可能不一定能得到明确的答案,但理解……

小男孩和小女孩在地板上玩彩色积木。

问孩子“你在学校做了什么?”可能并不总是能得到明确的答案,但了解学前课程可以让你更深入地了解孩子在幼儿园里正在做什么(和学习什么)。

对于小朋友来说,从起床到送他们去幼儿园这段时间可能非常紧张。到处找孩子丢的袜子或手套,还要费劲地把他们塞进安全座椅,这些都足以让你在早上八点前就得喝第二壶咖啡。一旦孩子被安全地交给经验丰富的幼儿教育者,我们中的许多人就可以开始忙自己的事了,却对孩子每天的日常活动知之甚少。而且,如果你问过蹒跚学步的孩子他们在幼儿园都做了些什么,你可能会听到各种各样的说法,真假参半,甚至有些完全是天马行空的想象。值得庆幸的是,幼儿园的老师们都经验丰富,他们运用循证课程,以充满创意和关爱的方式引导孩子们健康成长。 

学前教育课程基础知识

从总体上看,幼儿园为处于关键发展阶段的儿童提供了一个安全且充满关爱的环境,帮助他们获得认知、情感、社交和身体技能。虽然不同幼儿园的教学方法可能有所不同,但所有幼儿园课程的核心要素都是帮助孩子们为进入小学做好准备。 

丹佛公立学校(DPS)在概述方面做得非常出色 学前课程 目标如下:

  • 认知发展 
  • 语言接受能力和表达能力
  • 思考和推理 
  • 粗大运动技能和精细运动技能
  • 社会和关系行为
  • 身体健康与营养

DPS还概述了什么是a 典型的幼儿园一天 在学校环境中,这可能看起来是这样的。丹佛中央公园的普里姆罗斯学校概述了他们的 积极的思维、健康的身体和快乐的心灵是学前教育课程的核心理念。

早期学习和发展指南

虽然幼儿园有各种类型或理念(了解更多信息), 我们在博客文章中介绍了各种类型的幼儿园科罗拉多州的学前教育机构遵循一套被称为“指导方针”的准则开展工作。 早期学习和发展指南 (早期学习发展目标)。这些指导原则旨在帮助儿童从出生到8岁健康成长,并追踪每个年龄段的特定发展里程碑,同时兼顾文化、语言和能力水平的变化。这些指导原则旨在帮助家长、教育工作者和儿童权益倡导者更好地理解和应对儿童在各个年龄段的发展和行为方面的期望。鉴于学前教育课程的目标是帮助儿童做好入学准备,以下列举了3-5岁儿童的一些具体发展里程碑。 

  • 身体健康与发育—— 在体育活动中发展运动控制、协调性和平衡能力。对身体如何与物体配合运动有基本的了解。此外,还要培养精细运动技能,例如手眼协调能力,以完成日常任务,如握笔、用笔和绘画。 
  • 社会和情感发展 — 识别情绪、自我调节、与他人建立关系、尝试独立以及表达个人想法和感受。 
  • 语言发展 — 在对话中使用语言,理解越来越复杂的词汇,讲故事,并能识别疑问句或感叹句等句子结构的区别。 
  • 早期识字 — 能够识别自己的名字、字母和数字。还能区分语音和书面语言,理解故事主题,并欣赏书籍和故事的意义。 
  • 数学技能 — 能够按正确顺序识别数字,能够观察和计数不同的数量,进行匹配和分组活动。此外,还能识别颜色、形状或大小的模式,以及比较大小或顺序。
  • 科学技术 —. 观察并了解自然界,包括地球、天空、天气模式、一天中的时间、植物和动物。 
  • 社会概念 社会研究的里程碑涵盖了个人与自身、家庭、社区和世界的关系,包括基本的地理概念。它还涉及将过去、现在和未来联系起来,以及个人如何在未来产生影响。 
  • 创造力和艺术 参与聆听、跳舞或唱歌等音乐活动,并将动作视为一种个人表达方式。使用不同的材料进行绘画、涂色或塑形,并能识别不同材质的质感。 
  • 学习与行为 — 注意力集中,充满好奇心,并表现出强烈的求知欲。开始学习合作、分享的基本知识,并能够与同伴一起扮演示范者和观察者的角色。 

以上仅列举了 EDLG 中概述的部分里程碑。如需查看完整列表,请访问: Earlylearningco.org 或者下载这个 适合3-5岁儿童的PDF文件

超越基础知识

想了解更多关于学前课程、幼儿园入学准备以及学前教育益处的信息吗? 

请查看 幼儿园过渡指南 根据科罗拉多州早期学习和发展指南,帮助您的孩子做好从学前班过渡到幼儿园的准备。

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