Actualización sobre la trayectoria de equidad, inclusión y diversidad del DPP

Por Elsa Holguín

Cuando acepté el cargo de presidente y director ejecutivo del Programa Preescolar de Denver (DPP, por sus siglas en inglés) en 2019, sabía que me uniría a una organización comprometida con la mejora continua y que valoraba la equidad. No sabía que, menos de un año después, ambos principios serían esenciales para enfrentar las pandemias de salud, justicia y economía, lo que nos obligaría a liderar con innovación y, al mismo tiempo, fortalecer nuestros valores de equidad. Para fortalecer aún más estos valores, el DPP ha comenzado el importante trabajo de examinar nuestros enfoques para desarrollar un enfoque más nítido en la equidad, inclusión y diversidad racial (EDI, por sus siglas en inglés), como les informamos por primera vez en nuestro boletín News Bites a fines del año pasado. Nos hemos comprometido nuevamente a evaluar nuestras políticas y prácticas en un proceso transparente. 

Uno de los primeros pasos que ha dado la junta y el personal del DPP es completar recientemente una encuesta para ayudarnos a empezar a entender dónde nos encontramos actualmente. Nos pusimos frente a un espejo y brindamos comentarios sobre lo bien que creemos que el DPP hace cosas como:

• Crear un entorno solidario, acogedor y equitativo
• Fomentar la pertenencia y la inclusión a través de políticas y prácticas organizacionales
• Promover la equidad, cultivar la diversidad, fomentar la inclusión
• Capacidad de hablar abiertamente y autenticidad sobre los valores de EDI
• Comprometerse con EDI por nosotros mismos, nuestros proveedores, nuestros contratistas y nuestras familias

Hemos comenzado a integrar el EDI en nuestros proyectos para poder implementar prácticas que evalúen los debates desde esa perspectiva. Los próximos pasos incluyen utilizar estos conocimientos para fortalecer nuestra aplicación interna del EDI. Desarrollaremos planes de acción y estableceremos marcos claros para abordar estas áreas, utilizando datos para medir nuestro progreso a lo largo del tiempo.

Este trabajo no es solo un proceso interno, ya que EDI solo puede ser eficaz si nos asociamos activamente con nuestras familias, proveedores de educación preescolar comunitarios, maestros de educación preescolar, distritos escolares y legisladores para recopilar comentarios mientras escuchamos atentamente. Crearemos ciclos de retroalimentación a medida que mejoremos nuestras estructuras internas que reflejen estos aprendizajes en nuestra toma de decisiones. Es fundamental que establezcamos y mejoremos estas relaciones, que reflejan la diversidad de nuestras comunidades. 

Una de mis principales prioridades al incorporarme al DPP fue aumentar tanto la calidad como la cantidad de niños atendidos, en particular los niños de color, y el trabajo de EDI es un paso importante en esa dirección. A medida que nos comuniquemos con usted en los próximos meses, esperamos que se una a nuestro compromiso con la equidad.