Le parcours du DPP en matière d'équité, d'inclusion et de diversité – Mise à jour

Par Elsa Holguín

Lorsque j’ai accepté le poste de présidente et directrice générale du Denver Preschool Program (DPP) en 2019, je savais que je rejoignais une organisation engagée dans l’amélioration continue et valorisant l’équité. Je ne savais pas que – moins d’un an plus tard – ces deux principes seraient essentiels pour faire face aux pandémies sanitaires, judiciaires et économiques, nous obligeant à faire preuve d’innovation tout en renforçant nos valeurs d’équité. Pour renforcer davantage ces valeurs, le DPP a commencé l’important travail consistant à examiner nos approches afin de développer une focalisation plus marquée sur l’équité, l’inclusion et la diversité raciales (EDI), comme nous vous en avons informé pour la première fois dans notre bulletin d’information News Bites à la fin de l’année dernière. Nous nous sommes réengagés à évaluer nos politiques et nos pratiques dans le cadre d’un processus transparent. 

L’une des premières mesures prises par le conseil d’administration et le personnel du DPP a été de réaliser récemment un sondage pour nous aider à comprendre où nous en sommes actuellement. Nous nous sommes regardés dans un miroir et avons donné notre avis sur la façon dont nous estimons que le DPP fait des choses comme :

• Créer un environnement favorable, accueillant et équitable
• Encourager l’appartenance et l’inclusion par le biais de politiques et de pratiques organisationnelles
• Promouvoir l'équité, cultiver la diversité, favoriser l'inclusion
• Capacité à parler ouvertement et avec authenticité des valeurs EDI
• S'engager envers l'EDI pour nous-mêmes, nos fournisseurs, nos sous-traitants et nos familles

Nous avons commencé à intégrer l’EDI dans nos projets afin de mettre en œuvre des pratiques qui évaluent les discussions sous cet angle. Les prochaines étapes consistent à utiliser ces connaissances pour renforcer notre application interne de l’EDI. Nous élaborerons des plans d’action et établirons des cadres clairs pour aborder ces domaines, en utilisant des données pour mesurer nos progrès au fil du temps.

Ce travail n’est pas seulement un processus interne, car l’EDI ne peut être efficace que si nous collaborons activement avec nos familles, les prestataires de services préscolaires communautaires, les enseignants du préscolaire, les districts scolaires et les décideurs politiques pour recueillir des commentaires tout en écoutant attentivement. Nous créerons des boucles de rétroaction à mesure que nous améliorerons nos structures internes qui refléteront ces apprentissages dans notre prise de décision. Il est essentiel que nous établissions et améliorions ces relations, qui reflètent la diversité de nos communautés. 

L’une de mes principales priorités en rejoignant le DPP était d’augmenter à la fois la qualité et le nombre d’enfants pris en charge, en particulier les enfants de couleur, et le travail sur l’EDI est une étape majeure dans cette direction. Alors que nous nous efforcerons de vous aider dans les mois à venir, nous espérons que vous vous joindrez à nous dans notre engagement en faveur de l’équité.