Se empieza con evidencia

Décadas de estudios de investigación confirman el hecho de que asistir a un centro preescolar de alta calidad es un paso inicial crítico en la preparación de los niños para el éxito en kindergarten y durante el resto de sus vidas.

• “El desarrollo infantil temprano es la base del futuro de nuestros pequeños. . . La participación temprana y sostenida en guarderías y centros educativos sólidos tiene un favorable impacto a corto y largo plazo en los niños y sus familias, incluyendo terminar la preparatoria, mejores salarios para padres y los niños cuando crecen, y una reducción en los gastos públicos usados en la educación y otros servicios correctivos”.
- Comité para el Desarrollo Económico

• “Estudios del desarrollo cerebral demuestran que las experiencias infantiles tempranas constituyen la base para la mano de obra especializada, una comunidad responsable, y una economía próspera”.
- Centro para el Desarrollo Infantil, Universidad de Harvard

•“Un sólido conjunto de pruebas y estudios demuestra que los programas de aprendizaje infantil temprano de alta calidad ayudan a que los niños entren al kindergarten listos para alcanzar el éxito escolar y en sus vidas en general. La mejor manera de cerrar la brecha del logro es empezar desde pequeños—cerrando la brecha de la oportunidad. Yo quiero, de una vez por todas, que las escuelas no tengan que estar poniendo los niños al día”.
- Arne Duncan, secretario de Educación de los EE.UU.

• “Los niños que van a un centro de educación preescolar tienen más probabilidad de completar más años en la escuela, terminar la preparatoria, graduarse a tiempo y cursar estudios universitarios”.
- Arthur J. Reynolds, Profesor de Desarrollo Infantil, Universidad de Illinois en Chicago

• “Los programas de educación preescolar bien diseñados producen mejoras a largo plazo en el éxito escolar, incluyendo calificaciones más altas, tasas más bajas de repetición de grado y educación especial, y rendimiento educativo más elevado”.
- W. Steven Barnett, director, Instituto Nacional para la Investigación Escolar Temprana

• “La lógica es bastante clara desde el punto de vista económico. Podemos invertir para aminorar las diferencias y prevenir las brechas de logros, o podemos pagar para remediar las diferencias cuando sean más difíciles y caras de reducir. De cualquier forma vamos a pagar”.
- James J. Heckman, economista, ganador del Premio Nobel y profesor de Economía en la Universidad de Chicago

• “Desde el punto de vista económico, los programas de educación infantil temprana son una buena inversión. Se estima que las tasas de rendimiento anual ajustadas en base a la inflación de los fondos usados para este tipo de programas alcanzan el 10 por ciento o más. Muy pocas inversiones alternativas prometen ese tipo de rendimiento”.
- Ben S. Bernanke, presidente de la Reserva Federal de los EE.UU.