Estudio de investigación sobre la fuerza laboral: Apoyando a los educadores que apoyan a nuestros niños.

En el Programa Preescolar de Denver (DPP), creemos que los educadores de la primera infancia son fundamentales para el aprendizaje y el desarrollo de cada niño. Nuestro objetivo es apoyar a los dedicados maestros que están moldeando las mentes y el futuro de nuestros pequeños. Para ello, primero debemos comprender qué necesitan realmente para tener éxito, tanto dentro como fuera del aula. 

Recientemente, realizamos una extensa investigación sobre la fuerza laboral de educadores de la primera infancia en Denver. La investigación y las entrevistas con educadores y líderes comunitarios nos permitieron obtener información valiosa sobre la fuerza laboral de la primera infancia, incluyendo trayectorias profesionales, condiciones laborales y bienestar general de los proveedores. Además, exploramos los niveles salariales, la satisfacción con la remuneración, la estabilidad financiera y el desarrollo profesional, todo con el objetivo de mejorar las experiencias tanto de los educadores como de los niños. Esto es lo que encontramos. 

Perspectivas de los educadores: Pasión por el trabajo

Una de las conclusiones más claras de la investigación fue el profundo compromiso que sienten los educadores hacia los niños y las familias. Muchos educadores compartieron que eligieron esta profesión por su pasión de toda la vida por trabajar con niños, sus experiencias personales como cuidadores o el deseo de crear entornos de aprendizaje más inclusivos y equitativos.

• Los educadores suelen permanecer en el sector durante un promedio de 7 años. La mitad de los educadores encuestados llevaban trabajando en el sector 10 años o más. Más de la mitad (64%) consideran que su puesto actual es la profesión que eligieron y la mayoría están satisfechos con su elección de carrera.
• Los resultados de las entrevistas también mostraron altos niveles de satisfacción con las relaciones con los compañeros de trabajo, la cultura laboral y las oportunidades de desarrollo profesional.

Para las familias, este amor por la enseñanza y el cuidado infantil se manifiesta en momentos cotidianos, como cuando los niños corren a dar un último abrazo al recogerlos o entran corriendo por la puerta al dejarlos para mostrarle a su maestro algo que hicieron o que les enorgullece usar. El amor por el trabajo es evidente y, al mismo tiempo, los padres a menudo se preguntan cómo lo hacen los educadores, día tras día, con aulas llenas y una gama de emociones intensas en los pequeños. Sin duda, ser educador es un trabajo arduo. 

Diversidad en el aprendizaje temprano

La fuerza laboral de atención a la primera infancia en Denver es notablemente diversa, con una importante proporción de población racial, étnica y lingüísticamente diversa (RELD).

• 38% encuestados se identificaron como hispanos, latinos o de origen español (HLSO).
• 38% se identificó como blanco o estadounidense de ascendencia europea.
• 10% se identificó como perteneciente a dos o más razas/etnias.
• 7% se identificó como africano, afroamericano o negro.

Casi la mitad del personal docente (48%) es multilingüe, y los proveedores hispanohablantes representan 77%. Esta diversidad es una gran ventaja, ya que fomenta la conexión entre educadores, niños y familias en diferentes idiomas.

Esta representación es de suma importancia para los niños y las familias. Los niños se benefician al ver educadores que reflejan sus culturas, idiomas y experiencias de vida, y que representan a las comunidades de las que forman parte.

La complejidad del aula moderna

Nuestra investigación puso de relieve una tendencia bien documentada en el ámbito educativo y otros sectores: la evolución de las necesidades emocionales y conductuales de los niños pequeños en el mundo actual.

• Los educadores informaron que cada vez más niños ingresan al preescolar con comportamientos relacionados con traumas y menor capacidad de autorregulación, lo que requiere un mayor apoyo docente y servicios integrales. Como resultado, muchos proveedores encuestados reportaron sufrir agotamiento profesional.

Por otro lado, una sólida colaboración entre familias y educadores puede marcar una diferencia significativa. Las rutinas consistentes, la comunicación abierta entre familias y profesionales, y los enfoques compartidos para fomentar el apoyo emocional ayudan a los niños a sentirse más seguros y conectados. Cuando los niños se sienten seguros y tranquilos en su entorno, los educadores pueden concentrarse mejor en la enseñanza y el cuidado sin experimentar altos niveles de estrés.

La necesidad de un salario digno

Como era de esperar, la investigación también reveló importantes dificultades relacionadas con la remuneración y la asequibilidad. Muchos educadores reportaron bajos salarios, altos costos de atención médica y estrés financiero constante. Algunos comentaron que trabajan en empleos adicionales o dependen de la asistencia pública para cubrir sus gastos básicos.

• El 281% de los educadores encuestados informó haber utilizado al menos una forma de asistencia pública.
• Entre los educadores que reciben asistencia pública, los beneficios más comunes fueron la cobertura de Medicaid o Medicare (62%), Medicaid o seguro médico subsidiado para sus hijos (34%), almuerzos gratuitos o a precio reducido para sus hijos (30%) y cupones de alimentos (SNAP; 25%).

Estos desafíos afectan la sostenibilidad del personal docente de educación infantil y contribuyen al agotamiento y la rotación de personal en todo el sector. A continuación, se muestra un resumen de las escalas salariales para los educadores de Denver:

Éxito de los programas DPP

Los educadores expresaron su profundo agradecimiento por los programas y el apoyo que contribuyen a que la educación preescolar de calidad sea más accesible para las familias y más sostenible para los proveedores. 

• Un director describió a DPP como “la varita mágica de la comunidad” y “un salvavidas”. Otros consideran a DPP un socio excepcional debido a nuestra flexibilidad y capacidad de respuesta. 
• Los resultados del estudio demostraron que los créditos de matrícula del DPP son esenciales. Muchos proveedores señalaron que la mayoría de sus estudiantes no estarían allí sin dichos créditos. 
• Los comentarios recibidos demostraron que los estipendios para los trabajadores fueron bien recibidos y resultaron eficaces.
• Los educadores elogiaron los eventos y las subvenciones de desarrollo profesional del DPP.

Qué significa esto para el DPP y las familias.

La educación infantil de alta calidad depende de educadores capacitados y bien respaldados. Cuando los docentes tienen acceso a una remuneración justa, desarrollo profesional y apoyo de la comunidad, los niños también se benefician. 

El Programa Preescolar de Denver siempre se ha comprometido a apoyar a los educadores mediante estipendios directos, programas, defensa y liderazgo. Investigaciones como esta nos ayudan a evaluar la programación actual para realizar mejoras o ajustes que satisfagan mejor las necesidades de las aulas de hoy. Obtenga más información sobre las ideas que han inspirado mejoras en el programa, soluciones de cuidado infantil y más en nuestra Informe de impacto de 2025. Y no olvide consultar nuestra última investigación sobre nuestro Página de impacto.